在学习事件中，人与人的互动

*昨天看到：关于情商与智商，想到的一个情景：与机器（越来越有可能有机器人在其中）的合作，而大多数是离不开与人[人是最高级的机器，人的情绪，与人的各种交流]的合作. 所以在学习领域中：person interact person: collaboration, social negotiation, bi-directional transformation, internalization, peer-interaction with learning attitudes or even practice skills, adult-or-advanced peer teaching.

不要忘了另外一个特别重要的点：人与人的关系构成了一个人做某件事情的意义感，目的感。从而与做事情的内在动机及外在动机有关系。想想如果要做这个系列的与人有关的漫画、甚至是动漫，这每种关系有一个外在的可以看到的场景预期对应，还有内在发生的故事，有可能是一系列的故事有关。

 *另外一种角色关系可以是职业分工关系：designer, teacher, student, researcher, policy maker, tutor；当然就有了与其相对应的：新的角色的出现，角色的转换，不同过程的混合与发生：比如 Learning by teaching (teach a real person, or a robot, or in a simulated game scenario), learning by designing etc.,

*这有一个提示：不论是在工具的界面设计时，还是在游戏的模块设计时，这个Person interact with person 总是要考虑这些种可能性。这些关系图对应现实生活中的应用场景，有相应的理论及研究与其相关联，看各种关系存在的必要性、优点、限制性，不同角色关系，在不同的场合下的分配，如何帮助当事人做好这些关系等。这便是对戏模型的理解。各种各样的规律。理解这些规律，解读相关的事件，指导对某种关系的设计，在事件中的做。