- 9学习事件的建立是基于行为主义理论和认知信息处理理论，但这并不妨碍我将其他理论融入到这个模型之中。
- 引起注意力，通知目标，展现信息，促进编码，然后让其向外展示其学会的能力，然后给出反馈，进行评估，促进向其他场合的应用。
- 在这几个事件中，有从外到内：
引起注意力，通知目标，展现信息这些都是从外到里的展现信息。这些事件可以用文字来表达，如果将这些事件用图来解读，有一部分可以直接画图；另外的部分需要用到类比模型对所处场景、物体、物体的动及变化进行虚拟表达。经过特殊的处理后，让学生能对整个戏有一个具象的认知，这有利于他们对一个学习策略的真正理解和应用。
- 如果可能，可以让他们假设先帮助Suby这个角色来联系这个策略，理解及熟练之后可以迁移到自己对这个策略的应用。
- 9事件的从外到内，在内部的操作，从内到外；整个戏的场景，物的可见，流动的可见，动作及树的生长的可见。
- 在展现信息时，我可以调用几个不同的的工具来展示这个具体的场景.
1. 直接的结构加例子，给出的是 Mediated information, 还是 Direct experience, 或者称之为 Mediated experience。
2. 上面的一个句子中已经包含了3个维度，或者称其为3个标准。标准一： Receptive
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